贺三宁

贺三宁语文名师工作室 是经陕西省教育厅、陕西省人社厅批准并授牌的陕西省首批中小学名师工作室之一。名师工作室以特级教师中心 以省市名师、学科带头人和教学能手为骨干 以校本研修为目的 以中学语文教学研究为核心 以促进教师专业提升为目标 努力打造成具有在省市乃至全国具有引领和辐射作用的中学语文教师团队。

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一路思考 一路躬行

作者:李志龙 来源:本站原创 点击数:4670 时间:2016/1/5 15:29:39

西安高新一中初中校区  李志龙

 

12月的上海,少了想象中的暖意,一路小雨,阻挡不了满腔的学习热忱,因为此行要和众多的教育精英和同行,一起聆听教育高地的上海各位专家的思想引领,要走进学校,感受大上海独有的教育魅力,一起品味陕西省教育厅、陕西师范大学干部管理教育学院、上海铭师培训中心合力精心为我们准备的饕餮大餐。

十几场报告,或在主会场,或在考察学习学校,地点不同,讲授人各异,但相同的是:思维与智慧齐现,精彩与深刻并行。

做报告的专家,几乎涵盖了上海教育的各个层面:有大学教授、校长、教育局副局长、教育局教研室主任、退休教师……他们的身份不同,但经历惊人的相似:都是从基层一步步成长起来的,因而他们的报告深入浅出,理论与实践相结合。不是高高在上的仰视,而是实实在在的引领。对教育、教学、教研的指导具体、规范、可操作性强。对一线老师而言,更具实用性。

 

听专家报告,更新理念。

犹记得简短而又隆重的开班典礼之后,率先登场的是已经退休的特级教师程华,他以自身的经历,告诉我们这些教育者:“先成才、再成名、后成家”。学校的核心竞争力是“精神、机制和制度”,成名的三个要素“质量是基础、特色为依托、社会承认为前提”;他以一名老教育工作者的经验,提炼总结了教师的职业道德,即为人之德、治学之德、从业之德。并引用习近平总书记2014年教师节的讲话精神,勉励我们:做好老师,要有理想信念;做好老师,要有道德情操;做好老师,要有扎实学识;做好老师,要有仁爱之心。我们被老师扎实的国学功底、深厚的文化底蕴所深深吸引,以他的报告开头,让我们对上海学习之路的期待值爆升。

后面几天的报告,教研员赵谊伶老师做的《构建学习共同体、在学习中提升、在实践中发展》的讲座,总结出他们的运作特色“专家引领、聚焦课堂、项目导向、交流共享”;她的名师工作室的建立、运作和发展经历,对我们建立和做好自己的“陕西省学科带头人工作坊”,当然有着具体的指导意义。

王坤庆老师指出:“教师专业发展的境界是形成个人的教育哲学”,“没有教育理论和思想的人永远是爬行”,他进一步论述了教育哲学的基本内容,阐释了不同的哲学观与教育的关系,通过介绍西方基础教育使我们感悟到我们的教育的缺失,引起了我们的深度思考:我们的教育到底要培养什么样的人?我们到底应该怎么培养?

上海建平中学杨振峰校长以自身从南京到上海,从一名普通教师成长为一名名校校长的经历,阐释了“教师幸福的理由”及教师专业发展的途径“课改、教研、培训”三位一体;并总结出教师专业化发展的主要方法:观课评课中提高专业水平;教学实践中提高专业水平;教学研究中提高专业水平;课程开发中提高专业水平。即教师专业化发展的四个阶段:学习阶段、模仿阶段、反思阶段、整合阶段。杨振峰校长谈到了教师专业发展的重要性,教师成长的影响因素,特别指出教师的成长是慢成长,影响教学有效性的最重要因素。

周飞老师研究的是信息化,他的报告《信息化浪潮下的教育学》,他在微课上很专业,提出好微课标准:生动、新颖、核心、精炼。并指出,微课效果要好,在于激发兴趣、力求简约、形成风格。祝庆东老师不仅提出教研活动从问题、专题到课题的思路,而且详实的讲述了三层次科研活动的设计与实施,特别是对课题研究的选题方法、研究的重难点、研究的方法等细致指导。并提出三次备课法,即第一次备课,不看任何参考书,全按个人见解。第二次备课,根据文献进行修改。第三次备课,边改边教,然后再备课……

……

 

学校考察,实践提升

上海实验学校徐红校长的报告《不走寻常路,实验创特色》,旨在探索潜能开发规律,深化教学整体改革。三个坚守,体现了她一贯的治校办学理念:“坚守实验之真”、“坚守实验之实”、“坚守实验之路”。上海建平实验学校李百艳校长的报告《建德建业,惟实惟新》,谈到了他们学校课程改革的新经验,课堂教学改革的方向。上海市曹杨二中附属学校张昌彦校长的报告《对教师和课堂的新认识》,他提出“为人为师为学,重在德贤。爱心耐心信心,贵在奉献”。并谈了他们学校对创建高质量课堂的途径:观念转变、备课改革、问题先导、学生先学、学习小组、展示对话、学科建设。

在上海培训的这一个星期里,多位专家、教授乃至全国优秀教师在这个富有人文气息的高校进行了精彩、生动的演讲。能参加这次陕西省第二批学科带头人培养对象研修活动,我感到无尚光荣,感谢组织的关心与培养,通过这段时间的培训,我对自己的教育理念又重新进行了整理及反思,智育是要发展好奇心和理性思考的能力,而不是灌输知识;德育是要鼓励崇高的精神追求,而不是灌输规范;美育是要培育丰富的灵魂,而不是灌输技艺。只要我们按照专家的指引前行,不断努力,自己就会成为一名真正的引领学科的带头人。

 

20151227  上海田林宾馆